Ах, где же вы, чудные времена расцвета кооперативного движения, когда на сахарной вате и варёной джинсе сколачивались первые капиталы, мафия была исключительно колумбийской, максимум — итальянской, а такие слова как «коммерсант» или «бизнесмен», только-только входили в обиход! Время кустарей-одиночек прошло. Выживают — не говоря уже о процветании — только мощные компании, организованные по западному типу. Чтобы выстоять в конкурентной борьбе, фирма должна укрупняться, расти. Вот и Таллиннская школа менеджеров, которой руководит Владимир Тарасов, расширяет сферу деятельности. Существующая при школе менеджмент-гимназия выделяется в самостоятельное юридическое лицо. А толчком послужило изменение в законодательстве. Закон требует разделить профессиональное и гимназическое образование. Директором гимназии стал известный политик и журналист Олег Самородний.
— Согласитесь, Олег, это несколько неожиданный поворот в вашей биографии.
О.С.: Здесь есть причина личного свойства: я давно знаю Владимира Тарасова. Не скрою, мне было очень приятно его предложение. В условиях раннего капитализма человек интеллигентный, воспитанный, образованный нередко оказывается не у дел. Зачастую успеха добиваются непорядочные люди. Тарасов — пример того, как успешный бизнес совмещается с порядочностью и честностью. Думаю, будущее именно за такими людьми.
— Хотелось бы в это верить. У каждого руководителя свои методы работы, свои приоритеты. Не боитесь ли, что для коллектива вы окажетесь той самой новой метлой, которая станет мести по-своему? Вот, скажут, педагогического опыта маловато…
О.С.: Функции директора гимназии изменились — сейчас это уже не столько педагог, сколько администратор. Гимназия — своего рода фирма, и с законным представителем учащегося (родитель, опекун или спонсор) заключается договор, где записаны права и обязанности сторон. И финансовые отношения — вопрос всегда очень сложный. Что касается учебного процесса, то он налажен достаточно хорошо и успехи учеников говорят сами за себя. Здесь моя задача — не навредить, а создать благоприятные условия, чтобы гимназия развивалась, набирала силу. Особенно меня привлекает общественное значение школы. У русских молодых людей для жизни в Эстонии стартовые условия гораздо хуже по причинам этнического свойства. Необходимо, чтобы они в чём-то превосходили своих эстонских сверстников-конкурентов. И здесь уровень и качество знаний — одно дело, но если нет какого-то позитивного отношения к жизни, какой-то целеустремлённости, то знания могут остаться невостребованными. Я привык к жизни вольного художника. И профессия журналиста, и научная работа позволяли работать в достаточно свободном режиме. Но в какой-то момент это перестаёт уже удовлетворять — есть определённый жизненный опыт, хочется выйти на более серьёзный уровень. И заняться чем-то не только для себя, но и, как раньше бы сказали, общественно полезным. Гимназия даёт такую возможность.
В.Т.: Добавлю, что у Олега опыт не только журналистский, но и дипломатический. Сегодня нашим детям такие знания пригодятся. И ещё: политическое руководство школой — вопрос очень важный. Ни для кого не секрет, что такие предметы, как литература – эстонская и русская, история, очень зависят от политической ориентации педагога. С Олегом Самородним мы сотрудничаем довольно продолжительное время. Знаем его и как политика, и как журналиста. И, думается, сделали правильный выбор. Я, может, подхожу слишком прагматично, но дети имеют цепкий глаз. Они обязательно будут смотреть — что за директор, как он решает вопросы, какие у него приоритеты, как он взаимодействует с педагогическим коллективом.
— Обучение в гимназии, насколько я понимаю, платное.
В.Т.: Совершенно верно. Но что касается гимназического обучения, то это для нас отнюдь не способ заработать. Мы осуществляем подготовку кадров на будущее — в том числе и для себя. Менеджмент-гимназия тем и отличается от обыкновенной, что помимо основных знаний даётся ещё и менеджерская подготовка. Сюда же можно отнести и основательную языковую подготовку — английский, немецкий, эстонский — и, конечно, компьютерное обучение. Мы движемся в правильном направлении: из 38 выпускников этого года (по предварительным данным) треть поступила в государственные вузы. Не говорю про коммерческие, куда попасть проще.
— У вас способные ученики. Более того — одарённые. Это результат селекционной работы, когда выбираются лучшие из лучших, или же, как говорила Крупская, — нет плохих учеников, есть плохие учителя?
В.Т.: У нас нет чрезмерно строгого отбора. К нам поступают обычные дети, которые достигают в процессе обучения отличных результатов. Многие наши ученики — победители и призёры районных и республиканских олимпиад. Самые обычные дети, которые до поступления к нам ни в каких олимпиадах не участвовали.
— Вы готовите звено управленцев, менеджеров, касту «белых воротничков»?
В.Т.: Не совсем так. Будет ли наш ученик менеджером, продавцом, художником — неважно. Человеку жизненно необходимы те знания, которые мы можем ему дать. Наши школьники больше подготовлены к жизни. Ведь в виде менеджмента идёт обучение жизни.
— Обстановка в гимназии у вас суровая, почти спартанская. Наверное, курением запреты не исчерпываются?
В.Т.: У нас есть определённые правила и нормы. В частности, мы не принимаем курящих детей. И не только потому, что это вредно для здоровья. Что может бизнесмен, который не в состоянии справиться со своими вредными привычками? У нас запрещено ходить в спортивном костюме. И обязательно — рубашка и галстук. Ученики должны чувствовать себя комфортно в той одежде, в которой им предстоит работать. И, разумеется, учёба. Людей, которые не желают трудиться, школа как бы сама выдавливает. Стыдно плохо учиться, стыдно быть неаккуратным, стыдно лениться. Случается, что и исключаем — за курение, прогулы, нежелание учиться.
— Если за образование платят, то дитятя может творить что его душе угодно. Всё равно, дескать, документ об окончании выдадут. Такая атмосфера, между прочим, царит во многих коммерческих учебных заведениях.
О.С.: Не в нашей школе. У нас нет зависимости от должности и кошелька родителей. Фраза «мои родители платят» — не из лексикона наших ребят. И мы не сторонники такого подхода, мол, раз человек платит — значит, непременно окончит учебное заведение. Факты отчисления говорят сами за себя. Подход: пусть остаётся, лишь бы никого не убивал — резко снижает качество обучения, а следовательно, и уровень учебного заведения.
В.Т.: Главное, наши ребята не пополняют армию безработных. Сегодняшний работник должен отдавать все свои силы фирме. И там, где человек имеет дело с другими людьми, знание менеджмента лишним не будет.
— Желаю вам удачи!
— Согласитесь, Олег, это несколько неожиданный поворот в вашей биографии.
О.С.: Здесь есть причина личного свойства: я давно знаю Владимира Тарасова. Не скрою, мне было очень приятно его предложение. В условиях раннего капитализма человек интеллигентный, воспитанный, образованный нередко оказывается не у дел. Зачастую успеха добиваются непорядочные люди. Тарасов — пример того, как успешный бизнес совмещается с порядочностью и честностью. Думаю, будущее именно за такими людьми.
— Хотелось бы в это верить. У каждого руководителя свои методы работы, свои приоритеты. Не боитесь ли, что для коллектива вы окажетесь той самой новой метлой, которая станет мести по-своему? Вот, скажут, педагогического опыта маловато…
О.С.: Функции директора гимназии изменились — сейчас это уже не столько педагог, сколько администратор. Гимназия — своего рода фирма, и с законным представителем учащегося (родитель, опекун или спонсор) заключается договор, где записаны права и обязанности сторон. И финансовые отношения — вопрос всегда очень сложный. Что касается учебного процесса, то он налажен достаточно хорошо и успехи учеников говорят сами за себя. Здесь моя задача — не навредить, а создать благоприятные условия, чтобы гимназия развивалась, набирала силу. Особенно меня привлекает общественное значение школы. У русских молодых людей для жизни в Эстонии стартовые условия гораздо хуже по причинам этнического свойства. Необходимо, чтобы они в чём-то превосходили своих эстонских сверстников-конкурентов. И здесь уровень и качество знаний — одно дело, но если нет какого-то позитивного отношения к жизни, какой-то целеустремлённости, то знания могут остаться невостребованными. Я привык к жизни вольного художника. И профессия журналиста, и научная работа позволяли работать в достаточно свободном режиме. Но в какой-то момент это перестаёт уже удовлетворять — есть определённый жизненный опыт, хочется выйти на более серьёзный уровень. И заняться чем-то не только для себя, но и, как раньше бы сказали, общественно полезным. Гимназия даёт такую возможность.
В.Т.: Добавлю, что у Олега опыт не только журналистский, но и дипломатический. Сегодня нашим детям такие знания пригодятся. И ещё: политическое руководство школой — вопрос очень важный. Ни для кого не секрет, что такие предметы, как литература – эстонская и русская, история, очень зависят от политической ориентации педагога. С Олегом Самородним мы сотрудничаем довольно продолжительное время. Знаем его и как политика, и как журналиста. И, думается, сделали правильный выбор. Я, может, подхожу слишком прагматично, но дети имеют цепкий глаз. Они обязательно будут смотреть — что за директор, как он решает вопросы, какие у него приоритеты, как он взаимодействует с педагогическим коллективом.
— Обучение в гимназии, насколько я понимаю, платное.
В.Т.: Совершенно верно. Но что касается гимназического обучения, то это для нас отнюдь не способ заработать. Мы осуществляем подготовку кадров на будущее — в том числе и для себя. Менеджмент-гимназия тем и отличается от обыкновенной, что помимо основных знаний даётся ещё и менеджерская подготовка. Сюда же можно отнести и основательную языковую подготовку — английский, немецкий, эстонский — и, конечно, компьютерное обучение. Мы движемся в правильном направлении: из 38 выпускников этого года (по предварительным данным) треть поступила в государственные вузы. Не говорю про коммерческие, куда попасть проще.
— У вас способные ученики. Более того — одарённые. Это результат селекционной работы, когда выбираются лучшие из лучших, или же, как говорила Крупская, — нет плохих учеников, есть плохие учителя?
В.Т.: У нас нет чрезмерно строгого отбора. К нам поступают обычные дети, которые достигают в процессе обучения отличных результатов. Многие наши ученики — победители и призёры районных и республиканских олимпиад. Самые обычные дети, которые до поступления к нам ни в каких олимпиадах не участвовали.
— Вы готовите звено управленцев, менеджеров, касту «белых воротничков»?
В.Т.: Не совсем так. Будет ли наш ученик менеджером, продавцом, художником — неважно. Человеку жизненно необходимы те знания, которые мы можем ему дать. Наши школьники больше подготовлены к жизни. Ведь в виде менеджмента идёт обучение жизни.
— Обстановка в гимназии у вас суровая, почти спартанская. Наверное, курением запреты не исчерпываются?
В.Т.: У нас есть определённые правила и нормы. В частности, мы не принимаем курящих детей. И не только потому, что это вредно для здоровья. Что может бизнесмен, который не в состоянии справиться со своими вредными привычками? У нас запрещено ходить в спортивном костюме. И обязательно — рубашка и галстук. Ученики должны чувствовать себя комфортно в той одежде, в которой им предстоит работать. И, разумеется, учёба. Людей, которые не желают трудиться, школа как бы сама выдавливает. Стыдно плохо учиться, стыдно быть неаккуратным, стыдно лениться. Случается, что и исключаем — за курение, прогулы, нежелание учиться.
— Если за образование платят, то дитятя может творить что его душе угодно. Всё равно, дескать, документ об окончании выдадут. Такая атмосфера, между прочим, царит во многих коммерческих учебных заведениях.
О.С.: Не в нашей школе. У нас нет зависимости от должности и кошелька родителей. Фраза «мои родители платят» — не из лексикона наших ребят. И мы не сторонники такого подхода, мол, раз человек платит — значит, непременно окончит учебное заведение. Факты отчисления говорят сами за себя. Подход: пусть остаётся, лишь бы никого не убивал — резко снижает качество обучения, а следовательно, и уровень учебного заведения.
В.Т.: Главное, наши ребята не пополняют армию безработных. Сегодняшний работник должен отдавать все свои силы фирме. И там, где человек имеет дело с другими людьми, знание менеджмента лишним не будет.
— Желаю вам удачи!
Сергей Коняхов
